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Alta Especialidad en Columna Vertebral

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Práctica basada en valores: un marco de acuerdo a un razonamiento

Values based practice: a framework for thinking with

 

Fuente
Este artículo es originalmente publicado en:

 

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28427303

http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14739879.2017.1313689?journalCode=tepc20

 

 

De:

 

Mohanna K1.

Educ Prim Care. 2017 Apr 21:1-5. doi: 10.1080/14739879.2017.1313689. [Epub ahead of print]

 

 

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Copyright © 2017 Informa UK Limited

Abstract

Values are those principles that govern behaviours, and values-based practice has been described as a theory and skills base for effective healthcare decision-making where different (and hence potentially conflicting) values are in play. The emphasis is on good process rather than pre-set right outcomes, aiming to achieve balanced decision-making. In this article we will consider the utility of this model by looking at leadership development, a current area of much interest and investment in healthcare. Copeland points out that ‘values based leadership behaviors are styles with a moral, authentic and ethical dimension’, important qualities in healthcare decision-making.

KEYWORDS:

Leadership; decisionmaking; valuesbasedpractice

 

 

 

Resumen

 

Los valores son los principios que rigen los comportamientos y los valores basados en la práctica ha sido descrito como una base de la teoría y las habilidades para la toma de decisiones sanitarias eficaces donde los valores diferentes (y por lo tanto potencialmente conflictivos) están en juego. El énfasis está en buen proceso en lugar de los resultados preestablecidos adecuados, con el objetivo de lograr la toma de decisiones equilibrada. En este artículo vamos a considerar la utilidad de este modelo observando el desarrollo de liderazgo, soluciona un problema de mucho interés y la inversión en la asistencia sanitaria. Copeland señala que ‘los valores son comportamientos de liderazgo basados estilos con una moral auténtica y dimensión ética ‘, cualidades importantes en la toma de decisiones sanitarias.

PALABRAS CLAVE:

Liderazgo; Toma de decisiones; Práctica basada en valores

PMID:  28427303   DOI:   10.1080/14739879.2017.1313689

 

Cuestiones éticas en la educación: Los alumnos de medicina y la experiencia mundial en salud

Ethical issues in education: Medical trainees and the global health experience

 

Fuente
Este artículo es originalmente publicado en:

 

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28410992

http://www.bestpracticeobgyn.com/article/S1521-6934(17)30047-0/fulltext

 

 

De:

 

Raine SP1.

Best Pract Res Clin Obstet Gynaecol. 2017 Mar 15. pii: S1521-6934(17)30047-0. doi: 10.1016/j.bpobgyn.2017.03.004. [Epub ahead of print]

 

 

Todos los derechos reservados para:

 

 

Copyright © 2017. Published by Elsevier Ltd.

 

 

Abstract

 

With interest in global health experiences (GHEs) by medical trainees remaining high, the number of global health programs offering educational experiences in resource limited settings has proliferated. Development and implementation of GHEs has outpaced the critical evaluation of ethical considerations inherent in these programs. Global health programs must adhere to the four principles of beneficence, nonmaleficence, respect of autonomy, and justice in crafting a GHE focused on maximizing the experience of the learners, host country, and patients. The four ethical principles provide a guideline for the development and implementation of highly ethical GHEs for medical trainees.

 

Resumen

Con el interés en las experiencias mundiales de salud (GHEs) por los estudiantes de medicina permanece alto, el número de programas de salud global que ofrecen experiencias educativas en escenarios de recursos limitados ha proliferado. El desarrollo y la implementación de GHEs ha superado la evaluación crítica de las consideraciones éticas inherentes a estos programas. Los programas mundiales de salud deben adherirse a los cuatro principios de beneficencia, no maleficencia, respeto a la autonomía y justicia en la elaboración de un GHE centrado en maximizar la experiencia de los estudiantes, el país anfitrión y los pacientes. Los cuatro principios éticos proporcionan una guía para el desarrollo y la implementación de GHEs altamente éticas para los estudiantes médicos.

KEYWORDS:

global health; global health experience; medical education; medical student; resident

PMID: 28410992   DOI:  10.1016/j.bpobgyn.2017.03.004